« Au programme » consiste en une panoplie de matériel d’atelier gratuit et d’outils d’animation pour aborder les facteurs psychosociaux afin de créer un plan d’action avec son équipe pour améliorer la santé et la sécurité psychologiques.

Cette formation en santé mentale en milieu de travail, fondée sur des données probantes, a été conçue spécifiquement pour la main-d’œuvre dans le secteur de la santé et est dirigée par du personnel de la santé fort d’une expérience en santé mentale. Elle combine le partage d’informations et le perfectionnement de compétences avec des stratégies de réduction de la stigmatisation.

Processus ou système structuré d’évaluation des risques et de soutien post-traumatique par les pairs visant à réduire la stigmatisation associée à la recherche d’aide, puis reposant sur la formation des membres du personnel non médical bénévole au sein de l’organisation pour qu’ils deviennent des praticiens ou des praticiennes de la gestion des risques liés aux traumatismes. En anglais seulement.

Programme lancé par le programme de formation des sages-femmes de l’Université métropolitaine de Toronto pour les étudiants et étudiantes qui s’identifient comme des personnes autochtones, noires ou de couleur (PANDC). Ce programme est l’occasion pour les sages-femmes PANDC de tisser des liens, d’échanger et de prendre soin de la prochaine génération d’étudiants et étudiantes PANDC.

Ce programme de mentorat queer a été mis en place par le Caucus canadien des sages-femmes queer et trans afin de soutenir les étudiantes sages-femmes au Canada. Le programme étant principalement offert en ligne ou par téléphone, chaque dyade mentor/mentoré conviendra de la manière et de la fréquence des interactions.

Initiative de changement de culture du National Center for Organization Development et de l’United States Department of Veterans Affairs visant à améliorer le climat de travail par des interactions plus cordiales et respectueuses. En anglais seulement.

Cet article encourage l’utilisation de la psychothérapie axée sur la recherche de sens (une intervention brève, basée sur des preuves, conçue pour les patientes et patients atteints d’un cancer avancé). Il décrit les principes qui sous-tendent cette psychothérapie et la façon dont elle peut être adaptée et appliquée pour contrer l’épuisement professionnel chez la main-d’œuvre dans le secteur de la santé. En anglais seulement.

Protocole pour des études de cas courantes et des débreffages sur la détresse morale avec le personnel infirmier de l’unité des soins intensifs (USI), comprenant une composante éducative sur la détresse morale, l’efficacité morale et les problèmes courants de fin de vie dans l’USI (intervention en travail social). En anglais seulement.

Cet article présente une activité éducative inspirée du théâtre d’intervention sociale, lors de laquelle les participants et participantes ont joué un rôle dans une situation d’oppression en vue d’en modifier le résultat final. Cette activité leur a permis d’élaborer et de répéter des réponses aux préjugés des patients et patientes et de leur famille sur le lieu de travail, tout en préservant la relation soignant-soigné. En anglais seulement.

Cet article décrit l’élaboration d’un atelier d’une heure pour les résidentes et résidents, incluant du matériel didactique sur la maltraitance en environnement d’apprentissage médical. Il comprend une démonstration de l’utilisation de l’outil de communication REWIND (relaxer, s’exprimer, demander pourquoi [why], s’informer, négocier, déterminer) pour aborder la maltraitance en résidence. En anglais seulement.

Article décrivant la création, l’enseignement et l’évaluation d’une approche par étapes pour aider les médecins de la faculté à gérer les mauvais traitements infligés par les patients et patientes aux stagiaires (résidents et résidentes, étudiants et étudiantes). Cette approche est résumée par l’acronyme ERASE (qui signifie « effacer » en français). En anglais seulement.

Article décrivant l’élaboration d’un atelier d’une heure conçu pour sensibiliser les étudiants et étudiantes ainsi que les stagiaires en médecine aux microagressions auxquelles ils peuvent faire face. Ce dernier met l’accent sur l’utilisation du cadre VITALS (Valider, s’Informer, prendre le Temps, Assumer, poursuivre La discussion, S’exprimer) lors de la réponse aux microagressions. En anglais seulement.

Article décrivant la conception d’un atelier d’une heure visant à aider les résidents et résidentes à comprendre la définition de l’alliance inclusive, à reconnaître les alliances inclusives efficaces auprès des patients et patientes et des collègues, et à discerner les différences entre les alliances inclusives des diverses communautés. En anglais seulement.

Manuel de formation pour les animateurs et animatrices de réunions informelles, facilitées par les pairs, en petits groupes, où les personnes travaillant dans le secteur de la santé ont la possibilité de s’exprimer sur la nature difficile de leur travail et de discuter des aspects qui nuisent à leur capacité de résilience. En anglais seulement

Programme validé pour l’enseignement de la communication interprofessionnelle, mis en place auprès de la main-d’œuvre dans le secteur de la santé et axé sur cinq principes clés (leadership, suivi de la situation, soutien mutuel, communication et structure de l’équipe). En anglais seulement.