Article portant sur un forum interdisciplinaire unique pour les praticiens et praticiennes de tous niveaux de formation afin de discuter et d’aborder l’impact du racisme structurel et des préjugés implicites sur les soins aux patients et aux patientes. En anglais seulement.

Programme lancé par le programme de formation des sages-femmes de l’Université métropolitaine de Toronto pour les étudiants et étudiantes qui s’identifient comme des personnes autochtones, noires ou de couleur (PANDC). Ce programme est l’occasion pour les sages-femmes PANDC de tisser des liens, d’échanger et de prendre soin de la prochaine génération d’étudiants et étudiantes PANDC.

Ce programme de mentorat queer a été mis en place par le Caucus canadien des sages-femmes queer et trans afin de soutenir les étudiantes sages-femmes au Canada. Le programme étant principalement offert en ligne ou par téléphone, chaque dyade mentor/mentoré conviendra de la manière et de la fréquence des interactions.

Cet article présente une activité éducative inspirée du théâtre d’intervention sociale, lors de laquelle les participants et participantes ont joué un rôle dans une situation d’oppression en vue d’en modifier le résultat final. Cette activité leur a permis d’élaborer et de répéter des réponses aux préjugés des patients et patientes et de leur famille sur le lieu de travail, tout en préservant la relation soignant-soigné. En anglais seulement.

Article décrivant la conception d’un atelier d’une heure visant à aider les résidents et résidentes à comprendre la définition de l’alliance inclusive, à reconnaître les alliances inclusives efficaces auprès des patients et patientes et des collègues, et à discerner les différences entre les alliances inclusives des diverses communautés. En anglais seulement.